Αποχαιρετισμός του Διευθυντή του Σχολείου Σαγεΐκων

Σήμερα ήταν σίγουρα μια ιδιαίτερη μέρα για μένα για δύο λόγους: Πρώτα γιατί ανέλαβα υπηρεσία ως διευθυντής στο 2ο Δημοτικό Σχολείο Κ. Αχαΐας και ύστερα γιατί αυτόματα λήγει η θητεία μου ως διευθυντής στο Δημοτικό Σχολείο Σαγεΐκων. Ο δεύτερος λόγος, θα μου επιτρέψει το καινούριο σχολείο που θα υπηρετήσω και θα κάνω ό,τι μπορώ  για να πετύχουμε κι εκεί τους στόχους μας, εξαιτίας του συναισθηματικού δεσμού που αναπτύχθηκε με όλη την τοπική  κοινωνία  και ιδιαίτερα με τα αγαπημένα μου παιδιά τα τελευταία τέσσερα χρόνια, έχει ακόμα πιο έντονα χαρακτηριστικά. Αποχαιρετώ, λοιπόν,

• όλους τους συναδέλφους, με τους οποίους ταξιδέψαμε μαζί τα προηγούμενα χρόνια και καταφέραμε, στ΄ αλήθεια θαυμαστό έργο. Αυτό θα μπορέσουμε να το καταλάβουμε καλύτερα μετά από καιρό, όταν θα έχουμε απομακρυνθεί από την καθημερινότητα. 
• τους τοπικούς φορείς που στήριξαν το σχολείο με όλες τους τις δυνάμεις. Η βοήθειά τους είναι πολύ σημαντική και πρέπει να συνεχιστεί και τα επόμενα χρόνια.
• τους γονείς των μαθητών, τους οποίους εκτιμώ ιδιαίτερα.  Τους καλώ να είναι πάντα κοντά στα παιδιά τους, αλλά και κοντά στους δασκάλους των παιδιών τους.
• το βοηθητικό προσωπικό του σχολείου το οποίο προσέφερε και προσφέρει αρκετά στην καλή λειτουργία του Σχολείου

Αποχαιρετώ, τέλος, τα αγαπημένα μου παιδιά, τους μαθητές μας και τους λέω:

Δεν θα σας ξεχάσω ποτέ... Η καρδιά μου θα είναι μαζί σας. Να έχετε πάντα στο νου σας το ...καλό. Να δείχνετε πάντα τον καλύτερό σας εαυτό. Εγώ έτσι θα σας θυμάμαι. Μην με προδώσετε ποτέ.

Αφιερώνω σε όλους και ένα τραγούδι που μου αρέσει πολύ, του Κώστα Χατζή και της Σώτιας Τσώτου

Με αγάπη, ο δάσκαλός σας

Γιατί το @ το λέμε παπάκι; Πώς το λένε αλλού;

Χρησιμοποιείται καθημερινά από τους χρήστες του ίντερνετ σε όλο τον κόσμο. Το γνωστό σύμβολο @ (at) μπήκε στο πληκτρολόγιο και στη ζωή μας το 1971 ως αναπόσπαστο στοιχείο του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Σύμφωνα με τη New York Times, πρωτοεμφανίστηκε στα πλήκτρα των αμερικανικών γραφομηχανών το 1885, για να εξυπηρετήσει τη στενογραφία και τη σύντμηση συγκεκριμένων εμπορικών όρων. Παλαιότερα είχαν συχνές παρτίδες μαζί του μόνο οι λογιστές, οι εμπορευόμενοι και οι προγραμματιστές, ενώ τώρα - αναγκαστικά - έχουν εκατομμύρια άνθρωποι. Και αφού το συνηθίσαμε, προέκυψε μια δυσκολία: Πώς να το ονομάσουμε. Γιατί, όπως αποδείχθηκε, δε βλέπουν όλοι οι λαοί το ίδιο πράγμα στο σχήμα του...

Σαλιγκάρι ή ουρά της μαϊμούς

Στους περισσότερους ανθρώπους το «παπάκι» (ελληνιστί) θυμίζει κάποιο μέλος του ζωικού βασιλείου - αλλά όχι απαραίτητα το ίδιο σε όλους. Για παράδειγμα, οι Ιταλοί και οι Λευκορώσοι το ονομάζουν σαλιγκάρι, οι Βούλγαροι, οι Ολλανδοί, οι Πολωνοί και οι Ρουμάνοι το βλέπουν σαν ουρά μαϊμούς, ενώ για τους Κορεάτες είναι το κέλυφος του θαλάσσιου ναυτίλου. Για τους Κινέζους είναι ένα μικρό ποντίκι, οι Ρώσοι το παρομοιάζουν με σκύλο και οι Αρμένιοι με κουτάβι. Για τους Φινλανδούς αναπαριστά μια γάτα με την ουρά της - εξ ου και το αστείο όνομά του miukumauku (μιάου-μιάου), για τους Σουηδούς και τους Δανούς προβοσκίδα του ελέφαντα, ενώ οι Ούγγροι το ονομάζουν σκουλήκι. Οι Νορβηγοί κάνουν τη διαφορά αποδίδοντάς του την ονομασία που του ταριάζει: Κουλουριασμένο ή τυλιγμένο άλφα.

Πι-Πι το παπί

Καθώς το @ ουδεμία σχέση έχει οπτικά με πάπιες και άλλα συμπαθή πτηνά, τότε γιατί εμείς οι Έλληνες το ονομάσαμε «παπάκι»; Οι φήμες λένε (και φαίνεται να ευσταθούν) ότι οι παλιοί προγραμματιστές, όταν χρειάστηκε να του δώσουν ένα όνομα ώστε να μπορούν να συνεννοούνται μεταξύ τους, το βάφτισαν «πι», γιατί θυμίζει λίγο την καλλιγραφική μορφή του γράμματος πι. Όταν είχαν δύο @@ στη σειρά, ο συλλαβισμός ακουγόταν σαν πι-πι. Έτσι από το γνωστό ποιηματάκι «Πι-πι, το παπί» προέκυψε η τελική του ονομασία: «παπάκι».

Και στον κώδικα Μορς

Τώρα σε όσους προκύψει η ανάγκη να στείλουν το προσωπικό τους ταχυδρομείο με... σήματα Μορς, αρκεί να γνωρίζουν ότι το σύμβολο @ έχει ήδη προστεθεί από το 2004 στον γνωστό κώδικα (είναι η μόνη αλλαγή που έχει γίνει από τον καιρό του πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου) και ονομάζεται «commat».

Πηγή: http://www.travelstyle.gr

Παγωμένο αναψυκτικό σε δύο μόλις λεπτά!

Θέλετε να μάθετε πώς μπορείτε να παγώσετε ένα αναψυκτικό ή οποιοδήποτε ποτό σε κουτάκι ή μπουκάλι μέσα σε 2 μόνο λεπτά;

Βάλτε σε ένα δοχείο νερό με αρκετά παγάκια και προσθέστε αλάτι. Αυτό θα έχει ως αποτέλεσμα ο πάγος να λιώσει γρήγορα κάτι που απαιτεί και γρήγορη απορρόφηση θερμότητας.

Αυτό είναι που θα προκαλέσει και τη γρήγορη πτώση της θερμοκρασίας σε οτιδήποτε είναι μέσα στο νερό με τα παγάκια. Δείτε το παρακάτω video: 

Πηγή: http://newsone.gr/

Μητέρα, mother, madre, mère, mutter, мать, anne, mãe, 母, nënë, 母親...σε όλες τις γλώσσες η πιο όμορφη λέξη

Η μητέρα είναι ξεχωριστή για κάθε παιδί, έφηβο, ενήλικα. Και η μέρα της γιορτής της δεν είναι τίποτε άλλο παρά μια ευκαιρία για να την τιμήσει!

Η μητέρα είναι για όλους τους ανθρώπους η πιο κοντινή ύπαρξη, ο άνθρωπος που είναι πάντα εκεί να ακούσει να βοηθήσει να στηρίξει. Είναι ο άνθρωπος που δίνει τη ζωή και μεταδίδει την αγάπη. Γι΄αυτό και η μέρα της γιορτής της έχει ιδιαίτερη σημασία για τους πάντες, μικρούς και μεγάλους!

Η δεύτερη Κυριακή του Μαΐου καθιερώθηκε ως η εθνική γιορτή της μητέρας αρχικά στις ΗΠΑ χάρη στην έμπνευση μιας γυναίκας από την Φιλαδέλφεια της Ana Jarvis

Όμως τη μητέρα τιμούσαν πρώτοι οι αρχαία Έλληνες. Συγκεκριμένα, στη γιορτή της άνοιξης έστηναν τελετές για τη Γαία, τη μητέρα Γη, μητέρα όλων των θεών και των ανθρώπων. Αργότερα την αντικατέστησε συμβολικά η κόρη της Ρέα, σύζυγος του Κρόνου, μητέρα του Δία και θεά της γονιμότητας.

Μία νεότερη εκδοχή της γιορτής θεωρείται η «Mothering Sunday», η οποία μας μεταφέρει στην Αγγλία του 1600. Κατά την διάρκεια αυτής της μέρας, οι υπηρέτες που έμεναν στα σπίτια των αφεντικών τους έπαιρναν μία μέρα άδεια για να επιστρέψουν στα σπίτια τους και να περάσουν την ημέρα με τις μητέρες τους.

Η δεύτερη Κυριακή του Μαΐου που καθιερώθηκε σαν εθνική γιορτή της μητέρας στις ΗΠΑ οφείλεται στην έμπνευση μιας γυναίκας από την Φιλαδέλφεια της Ana Jarvis. Η Ana Jarvis θέλοντας να τιμήσει τη μνήμη της μητέρας της ξεκίνησε το 1907 μια εκστρατεία για να καθιερωθεί μια επίσημη γιορτή της μητέρας.

Η Τζάρβις έχασε τη μητέρα της το 1905 και καθώς δεν είχε η ίδια παντρευτεί ή αποκτήσει παιδιά ένιωσε την ανάγκη να τιμήσει τη μνήμη της. Η εκστρατεία που έκανε για την καθιέρωση της γιορτής είχε μεγάλη απήχηση και στις 10 Μαΐου εκείνης της χρονιάς, εκατοντάδες οικογένειες συγκεντρώθηκαν στο Γκράφτον, τη γενέτειρα της Τζάνις σε μια εκκλησία που αργότερα μετονομάστηκε «Διεθνής Ναός της Μητέρας» καθώς και σε άλλες πόλεις για να υποστηρίξουν την κίνηση της.

Η προσπάθειά της είχε απήχηση και η γιορτή της μητέρας έγινε επίσημα εθνική γιορτή. Το 1914 ο τότε πρόεδρος των ΗΠΑ Γούντροου Ουίλσον υπέγραψε προκήρυξη, σύμφωνα με την οποία η Ημέρα της Μητέρας καθιερωνόταν ως εθνική εορτή τη δεύτερη Κυριακή του Μαΐου.

Στη χώρα μας γιορτάστηκε για 1η φορά στις 2 Φεβρουαρίου του 1929, σε συνδυασμό με τη χριστιανική γιορτή της Υπαπαντής. Τελικά, κατά τη διάρκεια της δεκαετίας του 60, η γιορτή μεταφέρθηκε από τις 2 Φεβρουαρίου στη 2η Κυριακή του Μαΐου.

Αν και πολλές χώρες έχουν δικές τους ημερομηνίες για τη γιορτή της μητέρας, η ημέρα αυτή έχει επικρατήσει διεθνώς.

Σύμφωνα με έρευνες εκτιμάται ότι η γιορτή της Μητέρας κατέχει τα τελευταία χρόνια μερίδιο 26% στο σύνολο των ετήσιων πωλήσεων λουλουδιών και φυτών που γίνονται κατά την διάρκεια των διάφορων γιορτών. 

'Όπως και να νιώθει ο καθένας να γιορτάσει την ημέρα, όλες οι μητέρες του κόσμου γιορτάζουν κι αξίζουν τις καλύτερες ευχές για το σπουδαίο έργο τους, τη μητρότητα!

Πηγή: http://www.thetoc.gr

Το Νησί του Πάσχα - Ράπα Νούι

Το Νησί του Πάσχα, στα ισπανικά Isla de Pascua και επίσης Ράπα Νούι στην ομώνυμη τοπική γλώσσα, είναι νησί της Πολυνησίας που βρίσκεται στον Ειρηνικό ωκεανό και είναι επαρχία της Χιλής. Έχει έκταση 163,6 τ.χλμ. και πληθυσμό περίπου 2.270 κατοίκους στην απογραφή του 2002, δηλαδή αύξηση 43,1% (834) από την αντίστοιχη απογραφή του 1982. Θεωρείται το πλέον απομονωμένο νησί στον κόσμο. Ο γηγενής πληθυσμός αναφέρεται στο νησί ως Ραπανούι και οι Χιλιανοί ως Isla de Pascua. Το όνομα «Νησί του Πάσχα» οφείλεται στον Ολλανδό θαλασσοπόρο Γιάκομπ Ρόγκεβεν, ο οποίος έφτασε εκεί το Πάσχα του 1722.

Το νησί παρουσιάζει αρχαιολογικό ενδιαφέρον, εξαιτίας της ύπαρξης των μνημειακών διαστάσεων λαξευμένων μορφών, των ταφικών της μνημείων, κτηρίων και μνημείων που αποδίδονται σε γηγενείς αρχαιότερων εποχών. Ανάμεσα σε αυτά ξεχωρίζουν τα γιγάντια λίθινα αγάλματα ή Μοάι, τα οποία πολλές φορές απεικονίζουν αρχαίους θεούς των αρχαίων κατοίκων του νησιού, ύψους και 10 μέτρων, πολλά από τα οποία είναι ημιτελή. Τα αρχαιότερα αγάλματα χρονολογούνται στον 8ο αιώνα π.Χ.. Το σύνολο των αγαλμάτων αυτών σε όλο το νησί είναι 887, με τα 288 να έχουν μεταφερθεί επιτυχώς στις τελικές τους τοποθεσίες.Το 1995 η UNESCO χαρακτήρισε την περιοχή (Εθνικό Πάρκο Ράπα Νούι) ως Μνημείο Παγκόσμιας Κληρονομιάς, κοντά στην οποία βρίσκεται και η τοποθεσία του Άχου Τονγκαρίκι με την μεγαλύτερη συγκέντρωση Μοάι στο νησί.

Πηγή: http://el.wikipedia.org/

Όχι mobile συσκευές στα πολύ μικρά παιδιά

Η παραχώρηση συσκευών όπως tablet και smartphones από τους γονείς προκειμένου να καθίσουν ήσυχα τα παιδιά τους, έχει αρνητικές συνέπειες στην ανάπτυξη δεξιοτήτων όπως ο αυτοέλεγχος, αλλά και στην συναισθηματική και διανοητική τους ανάπτυξη και συμπεριφορά, λέει νέα έρευνα που δημοσιεύει πρόσφατα η εφημερίδα Guardian.

Σύμφωνα με ερευνητές του Πανεπιστημίου της Βοστώνης, οι γονείς θα πρέπει να είναι πιο συνετοί όταν δίνουν mobile συσκευές για να αποσπάσουν την προσοχή των παιδιών προσχολικής ηλικίας, καθώς η χρήση τους μπορεί να είναι επιζήμια για την «κοινωνική και συναισθηματική τους ανάπτυξη».

Εξάλλου, όπως προκύπτει από τα πορίσματα της έρευνας, η χρήση διαδραστικών οθονών από παιδιά κάτω των τριών ετών θα μπορούσε να επηρεάσει αρνητικά την ανάπτυξη δεξιοτήτων που απαιτούνται για την επίλυση προβλημάτων, ενώ μακροχρόνια μπορεί να έχει αρνητικό αντίκτυπο στον τρόπο κατανόησης των μαθηματικών.

Οι ερευνητές συνιστούν στους γονείς να περνούν τα παιδιά όσο το δυνατόν λιγότερο χρόνο μπροστά σε μία οθόνη, συμπεριλαμβανομένης της τηλεόρασης, και να αφιερώνουν τουλάχιστον μια ώρα καθημερινά σε δραστηριότητες που περιλαμβάνουν παιχνίδι και αλληλεπίδραση με άλλα μέλη της οικογένειας.

Η επικεφαλής της έρευνας που διεξήγαγε η Ιατρική σχολή του Πανεπιστημίου της Βοστώνης, Jenny Radesky, δήλωσε χαρακτηριστικά ότι «στην παρούσα φάση, η χρήση των mobile συσκευών δημιουργεί περισσότερα ερωτηματικά παρά απαντήσεις».

Πηγή: Guardian

Σουηδία: Ένα διαφορετικό σχολείο

 Ένα καινούργιο σχολικό σύστημα στη Σουηδία εξαφανίζει τη σχολική αίθουσα όπως τη γνωρίζαμε και την αντικαθιστά μ’ ένα περιβάλλον που ενθαρρύνει την “περιέργεια και τη δημιουργικότητα” των μαθητών.

Η εταιρεία Vittra, η οποία λειτουργεί 30 σχολεία στη Σουηδία, θέλησε να γίνεται η εκπαιδευτική διαδικασία παντού μέσα στα σχολεία της – κι έτσι απέσυρε εντελώς την παλαιά λογική της σχολικής αίθουσας των τεσσάρων τοίχων με τα θρανία στη σειρά. Πριν από λίγο καιρό εγκαινίασε το σχολείοTelefonplan, στη Στοκχόλμη.

Η αρχιτέκτονας Rosan Bosch σχεδίασε έτσι το σχολείο ώστε τα παιδιά να μπορούν να εργάζονται ανεξάρτητα σε ανοιχτούς χώρους καθώς χαλαρώνουν, ή να πηγαίνουν στο “χωριό” για να δουλέψουν σε ομαδικά σχέδια.

Όλη η επίπλωση του σχολείου, που μοιάζει με τυχαίες γραμμές σε χαρτί, επιχειρεί να βοηθήσει τους μαθητές να εμπλακούν σε συζητήσεις καθώς θα εργάζονται σε σχέδια.

Το σχολείο είναι μη-παραδοσιακό με κάθε έννοια: δεν υπάρχουν βαθμολογίες και οι μαθητές μαθαίνουν μέσα σε ομάδες, που δεν σχηματίζονται απαραίτητα με βάση την ηλικία.

Η φοίτηση στο σχολείο είναι δωρεάν, εφόσον το παιδί έχει προσωπικό αριθμό (κάτι σαν ΑΜΚΑ) κι αν ένας απ’ τους γονείς του είναι Σουηδός φορολογούμενος.

Πηγή: http://theinsider.gr

Α΄ δόση του 2015 στα σχολεία για λειτουργικές δαπάνες

Την κατανομή του ποσού των 25.000.000,00 € σε όλους τους Δήμους της Χώρας, προς κάλυψη λειτουργικών αναγκών των σχολείων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης  προβλέπει σχετική απόφαση

Τα ανωτέρω ποσά θα καταβληθούν στους δικαιούχους Δήμους με Χρηματική Εντολή του Υπουργείου Εσωτερικών προς το Ταμείο Παρακαταθηκών και Δανείων.

Οι Αποκεντρωμένες Διοικήσεις, στις οποίες κοινοποιείται η απόφαση αυτή και ιδιαιτέρως οι Γενικοί Γραμματείς αυτών, παρακαλούνται να μεριμνήσουν για την άμεση απόδοση από τους ΟΤΑ χωρικής αρμοδιότητάς τους στις οικείες Σχολικές Επιτροπές ή Σχολικές Εφορείες (στην περίπτωση των μειονοτικών σχολείων), των πιστώσεων που τους διατίθενται, επισημαίνοντάς τους ότι πρέπει να προχωρήσουν επειγόντως, σε όλες τις απαιτούμενες προς τούτο ενέργειες.

Πηγή: http://www.kedke.gr/